Дистанционный курс раннего языкового образования

Дистанционный курс раннего языкового образования

Современная ситуация в нашей стране определяет высокий интерес со стороны общества к иноязычному образованию. Это обуславливает введение системных инновационных изменений, способных обеспечить достойное качество иноязычной подготовки на различных уровнях, начиная с раннего возраста. Основной вектор в совершенствовании системы иноязычного образования видится в пересмотре знаниевой ориентации на развивающе-воспитательную.

Именно в грамотном процессе обучения иностранному языку кроются резервы развития личности ребенка, которые способствуют формированию его базовой культуры, заключающейся в познавательной мобильности, интеллектуальном мышлении, владении способами учебной деятельности.

Принимая во внимание задачи модернизации раннего иноязычного образования, нами разработан дистанционный курс лекций с учетом требований ФГОС третьего поколения, современных методологических подходов и анализа многолетнего опыта образовательной деятельности в детской школе раннего языкового развития «Лингва» при Институте иностранных языков и литературы Удмуртского государственного университета.

Курс лекций предполагает овладение специалистами по раннему обучению ИЯ:

  •  Знаниями:

- психофизиологических, педагогических особенностей детей дошкольного и младшего школьного возраста; 

- положений культурно-исторической концепции в развитии предметной, игровой и речевой деятельности; 

- дидактической организации процесса обучения детей;

- современных технологий формирования звуковой культуры речи, усвоения значения слова, элементарного осознания детьми грамматической стороны речи.

  • Умениями:

обучать осознанному владению универсальными способами учебной деятельности;

- сравнивать «родное» и «чужое», находить общее и специфическое в произведениях детского фольклора, стихах, песнях;

- осуществлять речевое развитие, проявляющееся в совершенствовании фонематического слуха и речевой памяти в овладении операциями обобщения на основе сравнения языковых явлений монологической и диалогической активностью.

  • Опытом развития интеллектуального мышления детей, приобретенным в ходе выполнения заданий по самоконтролю.

В рамках курса мы предлагаем три формы самоконтроля усвоения знаний: программированную, тестовую и комплексную (система заданий).

Созданный нами дистанционный курс представляет собой определенное достижение в разработке информационных технологий: определены принципы создания компьютерного пособия, выделены критерии отбора содержания лекционного курса и презентаций лекций, разработаны программированные тесты-тренинги, комплексные интеллектуальные формы самоконтроля.


Возврат к списку

Партнёры